Teknologi Augmented reality (AR) wis kabukten efektif kanggo nampilake informasi lan menehi obyek 3D.Sanajan siswa umume nggunakake aplikasi AR liwat piranti seluler, model plastik utawa gambar 2D isih akeh digunakake ing latihan ngethok untu.Amarga sifat untu telung dimensi, siswa ngukir dental ngadhepi tantangan amarga ora ana alat sing kasedhiya sing menehi tuntunan sing konsisten.Ing panliten iki, kita ngembangake alat latihan ukiran dental berbasis AR (AR-TCPT) lan dibandhingake karo model plastik kanggo ngevaluasi potensial minangka alat praktik lan pengalaman nggunakake.
Kanggo simulasi untu potong, kita nggawe obyek 3D kanthi urutan sing kalebu taring maksila lan premolar pertama maksila (langkah 16), premolar pertama mandibular (langkah 13), lan molar pertama mandibular (langkah 14).Penanda gambar sing digawe nggunakake piranti lunak Photoshop diwenehake kanggo saben waos.Ngembangake aplikasi seluler berbasis AR nggunakake mesin Unity.Kanggo ukiran dental, peserta 52 kanthi acak ditugasake menyang klompok kontrol (n = 26; nggunakake model dental plastik) utawa klompok eksperimen (n = 26; nggunakake AR-TCPT).Kuesioner 22 item digunakake kanggo ngevaluasi pengalaman pangguna.Analisis data komparatif ditindakake kanthi nggunakake uji nonparametrik Mann-Whitney U liwat program SPSS.
AR-TCPT nggunakake kamera piranti seluler kanggo ndeteksi tandha gambar lan nampilake obyek 3D saka pecahan waos.Pangguna bisa ngapusi piranti kanggo mriksa saben langkah utawa nyinaoni wangun untu.Asil saka survey pengalaman panganggo nuduhake yen dibandhingake karo klompok kontrol nggunakake model plastik, klompok eksperimen AR-TCPT skor Ngartekno luwih ing pengalaman ngukir untu.
Dibandhingake karo model plastik tradisional, AR-TCPT nyedhiyakake pengalaman pangguna sing luwih apik nalika ngukir untu.Alat kasebut gampang diakses amarga dirancang kanggo digunakake dening pangguna ing piranti seluler.Panaliten luwih lanjut dibutuhake kanggo nemtokake pengaruh pendidikan AR-TCTP babagan kuantifikasi untu sing diukir uga kemampuan sculpting individu pangguna.
Morfologi dental lan latihan praktis minangka bagéyan penting saka kurikulum dental.Kursus iki menehi tuntunan teoretis lan praktis babagan morfologi, fungsi lan sculpting langsung struktur waos [1, 2].Cara pamulangan tradhisional yaiku sinau kanthi teori banjur ngukir waos adhedhasar prinsip sing disinaoni.Siswa nggunakake gambar rong dimensi (2D) model untu lan plastik kanggo ngukir untu ing blok lilin utawa plester [3,4,5].Pangertosan morfologi dental penting kanggo perawatan restoratif lan fabrikasi restorasi dental ing praktik klinis.Hubungan sing bener antarane untu antagonis lan proksimal, kaya sing dituduhake kanthi bentuke, penting kanggo njaga stabilitas oklusal lan posisi [6, 7].Sanajan kursus dental bisa mbantu siswa ngerteni morfologi dental kanthi lengkap, nanging isih ana tantangan ing proses pemotongan sing ana gandhengane karo praktik tradisional.
Wong anyar ing praktik morfologi dental ngadhepi tantangan kanggo napsirake lan ngasilake gambar 2D kanthi telung dimensi (3D) [8,9,10].Bentuk untu biasane diwakili dening gambar utawa foto rong dimensi, sing nyebabake kesulitan kanggo nggambarake morfologi dental.Kajaba iku, perlu kanggo cepet nindakake ukiran dental ing papan lan wektu sing winates, ditambah karo nggunakake gambar 2D, nggawe siswa angel ngonsep lan nggambarake wujud 3D [11].Sanajan model dental plastik (sing bisa ditampilake minangka sebagian rampung utawa ing wangun final) mbantu mulang, panggunaane diwatesi amarga model plastik komersial asring wis ditemtokake lan mbatesi kesempatan praktik kanggo guru lan siswa [4].Kajaba iku, model latihan iki diduweni dening institusi pendidikan lan ora bisa diduweni dening siswa individu, sing nyebabake beban olahraga saya tambah sajrone wektu kelas sing diwenehake.Pelatih asring ngajari akeh siswa sajrone latihan lan asring ngandelake metode praktik tradisional, sing bisa nyebabake wektu ngenteni umpan balik pelatih babagan tahapan intermediate ukiran [12].Mula saka iku, perlu panuntun ukir kanggo nggampangake laku ngukir waos lan ngenthengake keterbatasan model plastik.
Teknologi Augmented Reality (AR) wis muncul minangka alat sing janjeni kanggo nambah pengalaman sinau.Kanthi overlaying informasi digital menyang lingkungan nyata, teknologi AR bisa menehi siswa pengalaman sing luwih interaktif lan immersive [13].Garzón [14] entuk pengalaman 25 taun karo telung generasi pisanan klasifikasi pendidikan AR lan ujar manawa panggunaan piranti lan aplikasi seluler sing larang regane (liwat piranti seluler lan aplikasi) ing AR generasi kaping loro wis ningkatake prestasi pendhidhikan kanthi nyata. ciri..Sawise digawe lan diinstal, aplikasi seluler ngidini kamera ngenali lan nampilake informasi tambahan babagan obyek sing diakoni, saengga bisa nambah pengalaman pangguna [15, 16].Teknologi AR dianggo kanthi cepet ngenali kode utawa tag gambar saka kamera piranti seluler, nampilake informasi 3D sing dilapis nalika dideteksi [17].Kanthi manipulasi piranti seluler utawa penanda gambar, pangguna bisa kanthi gampang lan intuisi mirsani lan ngerti struktur 3D [18].Ing review dening Akçayır lan Akçayır [19], AR ditemokake nambah "nyenengake" lan kasil "nambah tingkat partisipasi sinau."Nanging, amarga kerumitan data, teknologi kasebut bisa dadi "angel kanggo siswa nggunakake" lan nyebabake "kakehan kognitif," mbutuhake rekomendasi instruksional tambahan [19, 20, 21].Mula, upaya kudu ditindakake kanggo ningkatake nilai pendidikan AR kanthi nambah kegunaan lan nyuda kakehan kerumitan tugas.Faktor kasebut kudu digatekake nalika nggunakake teknologi AR kanggo nggawe alat pendidikan kanggo praktik ngukir waos.
Kanggo nuntun siswa kanthi efektif babagan ukiran dental nggunakake lingkungan AR, proses sing terus-terusan kudu ditindakake.Pendekatan iki bisa mbantu nyuda variabilitas lan ningkatake akuisisi skill [22].Pengukir wiwitan bisa ningkatake kualitas karyane kanthi ngetutake proses ukir untu langkah-langkah digital [23].Nyatane, pendekatan latihan langkah-langkah wis ditampilake efektif kanggo nguwasani katrampilan sculpting ing wektu sing cendhak lan nyilikake kesalahan ing desain pungkasan saka pemugaran [24].Ing bidang restorasi dental, panggunaan proses engraving ing permukaan untu minangka cara sing efektif kanggo mbantu siswa nambah katrampilan [25].Panaliten iki nduweni tujuan kanggo ngembangake alat praktik ukiran dental berbasis AR (AR-TCPT) sing cocog kanggo piranti seluler lan ngevaluasi pengalaman pangguna.Kajaba iku, panliten kasebut mbandhingake pengalaman pangguna AR-TCPT karo model resin dental tradisional kanggo ngevaluasi potensial AR-TCPT minangka alat praktis.
AR-TCPT dirancang kanggo piranti seluler sing nggunakake teknologi AR.Alat iki dirancang kanggo nggawe model 3D langkah-langkah saka taring rahang atas, premolar pertama rahang atas, premolar pertama rahang bawah, lan gigi molar pertama mandibula.Pemodelan 3D wiwitan ditindakake nggunakake 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., USA), lan pemodelan pungkasan ditindakake nggunakake paket piranti lunak Zbrush 3D (2019, Pixologic Inc., USA).Penandaan gambar ditindakake nggunakake piranti lunak Photoshop (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., USA), dirancang kanggo pangenalan stabil dening kamera seluler, ing mesin Vuforia (PTC Inc., USA; http:///developer.vuforia. com)).Aplikasi AR dileksanakake nggunakake mesin Unity (12 Maret 2019, Unity Technologies, USA) lan banjur diinstal lan diluncurake ing piranti seluler.Kanggo ngevaluasi efektifitas AR-TCPT minangka alat kanggo praktik ukiran dental, peserta dipilih kanthi acak saka kelas praktik morfologi dental 2023 kanggo mbentuk klompok kontrol lan klompok eksperimen.Peserta ing klompok eksperimen nggunakake AR-TCPT, lan klompok kontrol nggunakake model plastik saka Kit Model Langkah Ukiran Tooth (Nissin Dental Co., Japan).Sawise ngrampungake tugas nglereni untu, pengalaman pangguna saben alat tangan diselidiki lan dibandhingake.Alur desain pasinaon ditampilake ing Gambar 1. Panliten iki ditindakake kanthi persetujuan Dewan Peninjau Institusi Universitas Nasional Seoul Selatan (nomer IRB: NSU-202210-003).
Pemodelan 3D digunakake kanggo terus-terusan nggambarake karakteristik morfologi saka struktur protruding lan cekung saka permukaan mesial, distal, bukal, lingual lan oklusal untu sajrone proses ngukir.Gigi taring maksila lan untu premolar pertama maksila dimodelake minangka level 16, premolar pertama mandibular minangka level 13, lan molar pertama mandibular minangka level 14. Pemodelan awal nggambarake bagean sing kudu dicopot lan ditahan ing urutan film dental. , minangka ditampilake ing tokoh.2. Urutan modeling waos final ditampilake ing Figure 3. Ing model final, tekstur, ridges lan grooves njlèntrèhaké struktur nandhang sungkowo saka waos, lan informasi gambar klebu kanggo nuntun proses sculpting lan struktur sorotan sing mbutuhake manungsa waé cedhak.Ing wiwitan tahap ukiran, saben permukaan diwenehi kode warna kanggo nunjukake orientasi, lan blok lilin ditandhani karo garis padhet sing nuduhake bagean sing kudu dicopot.Permukaan mesial lan distal saka waos ditandhani karo titik abang kanggo nunjukake titik kontak waos sing bakal tetep minangka proyeksi lan ora bakal dicopot sajrone proses pemotongan.Ing lumahing occlusal, titik abang nandhani saben cusp minangka wadi, lan panah abang nuduhake arah engraving nalika nglereni blok lilin.Pemodelan 3D saka bagean sing ditahan lan dicopot ngidini konfirmasi morfologi bagean sing dicopot sajrone langkah-langkah pamblokiran lilin sabanjure.
Gawe simulasi awal obyek 3D ing proses ukiran untu langkah-langkah.a: lumahing mesial saka premolar pisanan maxillary;b: Lumahing labial sing rada unggul lan mesial saka premolar pertama maksila;c: lumahing mesial saka molar pisanan maxillary;d: Lumahing rada maxillary saka molar pisanan maxillary lan lumahing mesiobukal.lumahing.B - pipi;La - swara labial;M - swara medial.
Objek telung dimensi (3D) makili proses langkah-langkah nglereni untu.Foto iki nuduhake obyek 3D sing wis rampung sawise proses modeling molar pertama maxillary, nuduhake rincian lan tekstur kanggo saben langkah sakteruse.Data modeling 3D kapindho kalebu obyek 3D pungkasan sing ditingkatake ing piranti seluler.Garis burik nggambarake bagean waos sing padha, lan bagean sing dipisahake minangka sing kudu dicopot sadurunge bagean sing ngemot garis padhet bisa dilebokake.Panah 3D abang nuduhake arah nglereni waos, bunder abang ing lumahing distal nuduhake area kontak waos, lan silinder abang ing lumahing occlusal nuduhake cusp waos.a: garis burik, garis ngalangi, bunderan abang ing lumahing distal lan langkah nuduhake pemblokiran lilin dicopot.b: Kira-kira completion saka tatanan molar pisanan rahang ndhuwur.c: Detil tampilan molar pertama maxillary, panah abang nuduhake arah untu lan spacer, cusp silinder abang, garis padhet nuduhake bagean sing bakal dipotong ing permukaan occlusal.d: molar pertama rahang atas lengkap.
Kanggo nggampangake identifikasi langkah-langkah ukiran sing berturut-turut nggunakake piranti seluler, papat penanda gambar disiapake kanggo molar pertama mandibular, premolar pertama mandibular, molar pertama maksila, lan taring rahang atas.Penanda gambar dirancang nggunakake piranti lunak Photoshop (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, CA) lan nggunakake simbol angka bunder lan pola latar mburi sing bola-bali kanggo mbedakake saben untu, kaya sing ditampilake ing Gambar 4. Nggawe tandha gambar kanthi kualitas dhuwur nggunakake mesin Vuforia (software nggawe panandha AR), lan nggawe lan nyimpen tandha gambar nggunakake mesin Unity sawise nampa tingkat pangenalan bintang lima kanggo siji jinis gambar.Model waos 3D mboko sithik disambungake menyang tandha gambar, lan posisi lan ukurane ditemtokake adhedhasar tandha.Nggunakake mesin Unity lan aplikasi Android sing bisa diinstal ing piranti seluler.
Tag gambar.Foto-foto kasebut nuduhake tandha gambar sing digunakake ing panliten iki, sing dikenali dening kamera piranti seluler miturut jinis untu (nomer ing saben bunderan).a: molar pisanan saka rahang;b: premolar pisanan saka mandibula;c: molar pisanan maxillary;d: taring rahang atas.
Peserta direkrut saka kelas praktis taun pisanan babagan morfologi dental Departemen Kebersihan Gigi, Universitas Seong, Gyeonggi-do.Calon peserta diwenehi informasi babagan ing ngisor iki: (1) Partisipasi iku sukarela lan ora kalebu remunerasi finansial utawa akademik;(2) Kelompok kontrol nggunakake model plastik, lan klompok eksperimen nggunakake aplikasi seluler AR;(3) eksperimen bakal suwene telung minggu lan kalebu telung untu;(4) Pangguna Android bakal nampa link kanggo nginstal aplikasi, lan pangguna iOS bakal nampa piranti Android karo AR-TCPT diinstal;(5) AR-TCTP bakal bisa digunakake kanthi cara sing padha ing loro sistem kasebut;(6) Nemtokake klompok kontrol lan klompok eksperimen kanthi acak;(7) Ukiran untu bakal ditindakake ing laboratorium sing beda-beda;(8) Sawise eksperimen, 22 pasinaon bakal ditindakake;(9) Klompok kontrol bisa nggunakake AR-TCPT sawise eksperimen.Total peserta 52 dadi sukarelawan, lan formulir idin online ditampa saka saben peserta.Kontrol (n = 26) lan klompok eksperimen (n = 26) ditugasake kanthi acak nggunakake fungsi acak ing Microsoft Excel (2016, Redmond, USA).Gambar 5 nuduhake rekrutmen peserta lan desain eksperimen ing bagan alur.
Desain sinau kanggo njelajah pengalaman peserta karo model plastik lan aplikasi kasunyatan ditambah.
Wiwit tanggal 27 Maret 2023, klompok eksperimen lan klompok kontrol nggunakake model AR-TCPT lan plastik kanggo ngukir telung untu, saben telung minggu.Peserta ngukir premolar lan molar, kalebu molar pertama mandibular, premolar pertama mandibular, lan premolar pertama rahang atas, kabeh kanthi fitur morfologis kompleks.Canine maxillary ora kalebu ing patung.Peserta duwe telung jam seminggu kanggo ngethok waos.Sawise fabrikasi waos, model plastik lan penanda gambar saka kelompok kontrol lan eksperimen, masing-masing, diekstraksi.Tanpa pangenalan label gambar, obyek dental 3D ora ditambah karo AR-TCTP.Kanggo nyegah panggunaan alat latihan liyane, kelompok eksperimen lan kontrol nindakake ukiran untu ing kamar sing kapisah.Umpan balik babagan wangun untu diwenehake telung minggu sawise pungkasan eksperimen kanggo mbatesi pengaruh instruksi guru.Kuesioner ditindakake sawise nglereni molar pertama mandibular rampung ing minggu katelu April.Kuesioner sing diowahi saka Sanders et al.Alfala et al.digunakake 23 pitakonan saka [26].[27] kabiji beda ing wangun jantung antarane instruments laku.Nanging, ing panliten iki, siji item kanggo manipulasi langsung ing saben level ora kalebu saka Alfalah et al.[27].22 item sing digunakake ing panliten iki ditampilake ing Tabel 1. Kelompok kontrol lan eksperimen nduweni nilai α Cronbach 0,587 lan 0,912.
Analisis data ditindakake nggunakake piranti lunak statistik SPSS (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA).Uji signifikansi rong sisi ditindakake kanthi tingkat signifikansi 0,05.Tes pas Fisher digunakake kanggo nganalisa karakteristik umum kayata jender, umur, papan panggonan, lan pengalaman ukiran dental kanggo ngonfirmasi distribusi karakteristik kasebut ing antarane kelompok kontrol lan eksperimen.Asil tes Shapiro-Wilk nuduhake yen data survey ora disebarake kanthi normal (p <0,05).Mula, uji Mann-Whitney U nonparametrik digunakake kanggo mbandhingake kelompok kontrol lan eksperimen.
Piranti sing digunakake dening peserta sajrone latihan ngukir untu ditampilake ing Gambar 6. Gambar 6a nuduhake model plastik, lan Gambar 6b-d nuduhake AR-TCPT sing digunakake ing piranti seluler.AR-TCPT nggunakake kamera piranti kanggo ngenali tandha gambar lan nampilake obyek dental 3D sing ditingkatake ing layar sing bisa dimanipulasi lan diamati dening peserta kanthi nyata.Tombol "Sabanjure" lan "Sadurunge" piranti seluler ngidini sampeyan mirsani kanthi rinci tahapan ukiran lan karakteristik morfologis untu.Kanggo nggawe waos, pangguna AR-TCPT mbandhingake model layar 3D sing ditingkatake kanthi blok lilin.
Laku ngukir untu.Foto iki nuduhake perbandingan antarane praktik ukir waos tradisional (TCP) nggunakake model plastik lan langkah-langkah TCP nggunakake alat augmented reality.Siswa bisa nonton langkah-langkah ukiran 3D kanthi ngeklik tombol Sabanjure lan Sadurunge.a: Model plastik ing sakumpulan model langkah-langkah kanggo ngukir untu.b: TCP nggunakake alat augmented reality ing tahap pisanan saka premolar pisanan mandibular.c: TCP nggunakake alat augmented reality nalika tahap pungkasan tatanan premolar pisanan mandibular.d: Proses ngenali ridges lan grooves.IM, label gambar;MD, piranti seluler;NSB, tombol "Sabanjure";PSB, tombol "Sadurunge";SMD, wadhah piranti seluler;TC, mesin engraving dental;W, blok lilin
Ora ana bedane sing signifikan ing antarane rong klompok peserta sing dipilih kanthi acak babagan jenis kelamin, umur, papan panggonan, lan pengalaman ngukir dental (p> 0,05).Kelompok kontrol kalebu 96,2% wanita (n = 25) lan 3,8% lanang (n = 1), dene klompok eksperimen mung wanita (n = 26).Klompok kontrol dumadi saka 61,5% (n = 16) peserta umur 20 taun, 26,9% (n = 7) peserta umur 21 taun, lan 11,5% (n = 3) peserta umur ≥ 22 taun, banjur kontrol eksperimen. klompok dumadi saka 73,1% (n = 19) peserta umur 20 taun, 19,2% (n = 5) peserta umur 21 taun, lan 7,7% (n = 2) peserta umur ≥ 22 taun.Ing babagan papan panggonan, 69,2% (n=18) klompok kontrol manggon ing Gyeonggi-do, lan 23,1% (n=6) manggon ing Seoul.Yen dibandhingake, 50,0% (n = 13) saka klompok eksperimen manggon ing Gyeonggi-do, lan 46,2% (n = 12) manggon ing Seoul.Proporsi kelompok kontrol lan eksperimen sing manggon ing Incheon yaiku 7,7% (n = 2) lan 3,8% (n = 1).Ing klompok kontrol, peserta 25 (96,2%) ora duwe pengalaman sadurunge ngukir untu.Kajaba iku, peserta 26 (100%) ing klompok eksperimen ora duwe pengalaman sadurunge ngukir untu.
Tabel 2 nampilake statistik deskriptif lan perbandingan statistik saka respon saben klompok kanggo 22 item survey.Ana beda sing signifikan antarane klompok ing respon kanggo saben 22 item kuesioner (p <0,01).Dibandhingake karo klompok kontrol, klompok eksperimen nduweni skor rata-rata luwih dhuwur ing 21 item kuesioner.Mung ing pitakonan 20 (Q20) kuesioner skor kelompok kontrol luwih dhuwur tinimbang klompok eksperimen.Histogram ing Gambar 7 kanthi visual nampilake prabédan ing skor rata-rata antarane klompok.Tabel 2;Gambar 7 uga nuduhake asil pengalaman pangguna kanggo saben proyek.Ing kelompok kontrol, item sing paling dhuwur duwe skor Q21, lan item sing paling sithik duwe skor Q6.Ing klompok eksperimen, item sing nduweni skor paling dhuwur nduweni pitakonan Q13, lan item sing nduweni skor paling sithik ana pitakonan Q20.Minangka ditampilake ing Figure 7, prabédan paling gedhé ing rata-rata antarane klompok kontrol lan klompok eksperimen diamati ing Q6, lan prabédan paling cilik diamati ing Q22.
Perbandingan skor kuesioner.Grafik batang mbandhingake skor rata-rata klompok kontrol nggunakake model plastik lan klompok eksperimen nggunakake aplikasi augmented reality.AR-TCPT, alat praktik ukiran gigi adhedhasar kasunyatan sing ditambah.
Teknologi AR dadi saya populer ing macem-macem bidang kedokteran gigi, kalebu estetika klinis, operasi lisan, teknologi restoratif, morfologi lan implantologi dental, lan simulasi [28, 29, 30, 31].Contone, Microsoft HoloLens nyedhiyakake alat realitas ditambah sing luwih maju kanggo nambah pendidikan dental lan perencanaan bedhah [32].Teknologi kasunyatan virtual uga nyedhiyakake lingkungan simulasi kanggo mulang morfologi dental [33].Sanajan tampilan sing dipasang ing sirah sing gumantung karo teknologi canggih iki durung kasedhiya ing pendhidhikan dental, aplikasi AR seluler bisa nambah katrampilan aplikasi klinis lan mbantu pangguna ngerti anatomi kanthi cepet [34, 35].Teknologi AR uga bisa nambah motivasi lan minat siswa kanggo sinau morfologi dental lan menehi pengalaman sinau sing luwih interaktif lan nyenengake [36].Piranti sinau AR mbantu siswa nggambarake prosedur lan anatomi dental sing rumit ing 3D [37], sing penting kanggo mangerteni morfologi dental.
Dampak model dental plastik cetak 3D kanggo mulang morfologi dental wis luwih apik tinimbang buku teks kanthi gambar lan penjelasan 2D [38].Nanging, digitalisasi pendidikan lan kemajuan teknologi mbutuhake ngenalake macem-macem piranti lan teknologi ing perawatan kesehatan lan pendidikan medis, kalebu pendhidhikan dental [35].Guru ngadhepi tantangan kanggo mulang konsep kompleks ing lapangan sing berkembang kanthi cepet lan dinamis [39], sing mbutuhake macem-macem alat tangan saliyane model resin dental tradisional kanggo mbantu siswa ing praktik ukiran dental.Mula, panliten iki nyuguhake piranti praktis AR-TCPT sing nggunakake teknologi AR kanggo mbiyantu praktik morfologi dental.
Riset babagan pengalaman pangguna aplikasi AR penting kanggo mangerteni faktor-faktor sing mengaruhi panggunaan multimedia [40].Pengalaman pangguna AR sing positif bisa nemtokake arah pangembangan lan perbaikan, kalebu tujuane, gampang digunakake, operasi lancar, tampilan informasi, lan interaksi [41].Minangka ditampilake ing Tabel 2, kajaba Q20, klompok eksperimen nggunakake AR-TCPT nampa rating pengalaman pangguna sing luwih dhuwur dibandhingake karo klompok kontrol sing nggunakake model plastik.Dibandhingake karo model plastik, pengalaman nggunakake AR-TCPT ing praktik ukiran dental dirating banget.Evaluasi kalebu pemahaman, visualisasi, observasi, pengulangan, gunane piranti, lan macem-macem perspektif.Keuntungan nggunakake AR-TCPT kalebu pangerten kanthi cepet, pandhu arah sing efisien, irit wektu, pangembangan katrampilan ukiran praklinis, jangkoan lengkap, sinau sing luwih apik, nyuda katergantungan buku teks, lan pengalaman sing interaktif, nyenengake, lan informatif.AR-TCPT uga nggampangake interaksi karo alat praktik liyane lan menehi tampilan sing jelas saka macem-macem perspektif.
Minangka ditampilake ing Figure 7, AR-TCPT ngajokaken titik tambahan ing pitakonan 20: antarmuka panganggo grafis lengkap nuduhake kabeh langkah ngukir waos dibutuhake kanggo siswa nindakake ukiran waos.Demonstrasi kabeh proses ukiran dental penting kanggo ngembangake katrampilan ngukir dental sadurunge ngobati pasien.Klompok eksperimen nampa skor paling dhuwur ing Q13, pitakonan dhasar sing ana gandhengane karo mbantu ngembangake katrampilan ngukir dental lan nambah katrampilan pangguna sadurunge ngobati pasien, nyorot potensial alat iki ing praktik ukiran dental.Pangguna pengin ngetrapake katrampilan sing padha sinau ing setelan klinis.Nanging, studi tindak lanjut dibutuhake kanggo ngevaluasi pangembangan lan efektifitas katrampilan ngukir waos sing nyata.Pitakonan 6 takon apa model plastik lan AR-TCTP bisa digunakake yen perlu, lan respon kanggo pitakonan iki nuduhake prabédan paling gedhe antarane loro kelompok.Minangka aplikasi seluler, AR-TCPT kabukten luwih trep kanggo digunakake dibandhingake karo model plastik.Nanging, tetep angel mbuktekake efektifitas pendidikan aplikasi AR adhedhasar pengalaman pangguna mung.Panaliten luwih lanjut dibutuhake kanggo ngevaluasi efek AR-TCTP ing tablet dental sing wis rampung.Nanging, ing panliten iki, rating pengalaman pangguna sing dhuwur saka AR-TCPT nuduhake potensial minangka alat praktis.
Panaliten komparatif iki nuduhake yen AR-TCPT bisa dadi alternatif utawa nglengkapi model plastik tradisional ing kantor dental, amarga entuk rating sing apik babagan pengalaman pangguna.Nanging, kanggo nemtokake kaunggulan kasebut mbutuhake kuantifikasi luwih lanjut dening instruktur balung ukiran menengah lan pungkasan.Kajaba iku, pengaruh beda individu ing kemampuan persepsi spasial ing proses ukiran lan untu pungkasan uga kudu dianalisis.Kapabilitas dental beda-beda saben wong, sing bisa mengaruhi proses ngukir lan untu pungkasan.Mula, riset luwih akeh dibutuhake kanggo mbuktekake efektifitas AR-TCPT minangka alat kanggo praktik ukiran dental lan ngerti peran modulasi lan mediasi aplikasi AR ing proses ukiran.Riset mangsa ngarep kudu fokus kanggo ngevaluasi pangembangan lan evaluasi alat morfologi dental nggunakake teknologi HoloLens AR sing canggih.
Ringkesan, panliten iki nuduhake potensial AR-TCPT minangka alat kanggo praktik ukiran dental amarga menehi pengalaman sinau sing inovatif lan interaktif marang siswa.Dibandhingake karo klompok model plastik tradisional, klompok AR-TCPT nuduhake skor pengalaman pangguna sing luwih dhuwur, kalebu keuntungan kayata pemahaman sing luwih cepet, sinau sing luwih apik, lan nyuda ketergantungan buku teks.Kanthi teknologi sing akrab lan gampang digunakake, AR-TCPT nawakake alternatif sing apik kanggo alat plastik tradisional lan bisa mbantu para pemula ing patung 3D.Nanging, riset luwih lanjut dibutuhake kanggo ngevaluasi efektifitas pendhidhikan, kalebu pengaruhe marang kemampuan sculpting wong lan kuantifikasi untu sculpted.
Dataset sing digunakake ing panliten iki kasedhiya kanthi ngubungi penulis sing cocog kanthi panyuwunan sing cukup.
Bogacki RE, Best A, Abby LM Studi kesetaraan program pengajaran anatomi dental berbasis komputer.Jay Dent Ed.2004;68:867–71.
Abu Eid R, Ewan K, Foley J, Oweis Y, Jayasinghe J. Self-directed learning and dental model making to study dental morphology: student perspectives at the University of Aberdeen, Scotland.Jay Dent Ed.2013;77:1147–53.
Lawn M, McKenna JP, Cryan JF, Downer EJ, Toulouse A. Tinjauan metode pengajaran morfologi dental sing digunakake ing Inggris lan Irlandia.Jurnal Eropa Pendidikan Gigi.2018;22:e438–43.
Obrez A., Briggs S., Backman J., Goldstein L., Lamb S., Knight WG Teaching Clinical related dental anatomi in the dental curriculum: Description and evaluation of an innovative module.Jay Dent Ed.2011;75:797–804.
Costa AK, Xavier TA, Paes-Junior TD, Andreatta-Filho OD, Borges AL.Pengaruh area kontak oklusal ing cacat cuspal lan distribusi stres.Praktek J Contemp Dent.2014;15:699–704.
Gula DA, Bader JD, Phillips SW, Putih BA, Brantley CF.Akibat ora ngganti untu mburi ilang.J Am Dent Assoc.2000;131:1317–23.
Wang Hui, Xu Hui, Zhang Jing, Yu Sheng, Wang Ming, Qiu Jing, et al.Efek saka untu plastik cetak 3D ing kinerja kursus morfologi dental ing universitas Cina.BMC Pendidikan Kedokteran.2020;20:469.
Risnes S, Han K, Hadler-Olsen E, Sehik A. A tooth identification puzzle: a method for teaching and learning dental morphology.Jurnal Eropa Pendidikan Gigi.2019;23:62–7.
Kirkup ML, Adams BN, Reiffes PE, Hesselbart JL, Willis LH Apa gambar worth sewu tembung?Efektivitas teknologi iPad ing kursus laboratorium dental praklinis.Jay Dent Ed.2019;83:398–406.
Goodacre CJ, Younan R, Kirby W, Fitzpatrick M. Eksperimen pendhidhikan sing diwiwiti COVID-19: nggunakake waxing omah lan webinar kanggo mulang kursus morfologi dental intensif telung minggu kanggo sarjana taun pisanan.J Prostetik.2021;30:202–9.
Roy E, Bakr MM, George R. Perlu kanggo simulasi kasunyatan virtual ing pendidikan dental: review.Majalah Saudi Dent 2017;29:41-7.
Garson J. Review saka rong puluh lima taun pendidikan kasunyatan ditambah.Interaksi teknologi multimodal.2021;5:37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah A. Efficient and powerful mobile augmented reality applications.Int J Adv Sci Eng Inf Technol.2018;8:1672–8.
Wang M., Callaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Augmented reality ing pendidikan lan latihan: metode pengajaran lan conto ilustrasi.J Ambient Intelligence.Komputasi Manungsa.2018;9:1391–402.
Pellas N, Fotaris P, Kazanidis I, Wells D. Ngapikake pengalaman sinau ing pendhidhikan dhasar lan menengah: review sistematis babagan tren anyar ing pembelajaran realitas ditambah adhedhasar game.Kasunyatan virtual.2019;23:329–46.
Mazzuco A., Krassmann AL, Reategui E., Gomez RS. Tinjauan sistematis babagan kasunyatan sing ditambah ing pendidikan kimia.Pendeta Pendidikan.2022;10:e3325.
Akçayır M, Akçayır G. Keuntungan lan tantangan sing digandhengake karo kasunyatan ditambah ing pendidikan: tinjauan literatur sistematis.Studi Pendidikan, ed.2017;20:1–11.
Dunleavy M, Dede S, Mitchell R. Potensi lan watesan saka immersive collaborative augmented reality simulasi kanggo memulang lan learning.Jurnal Ilmu Pendidikan Teknologi.2009;18:7-22.
Zheng KH, Tsai SK Kesempatan saka kasunyatan ditambah ing sinau ilmu: Saran kanggo riset mangsa ngarep.Jurnal Ilmu Pendidikan Teknologi.2013;22:449–62.
Kilistoff AJ, McKenzie L, D'Eon M, Trinder K. Efektivitas teknik ukiran langkah-langkah kanggo siswa dental.Jay Dent Ed.2013;77:63–7.
Wektu kirim: Dec-25-2023