Kaya pirang-pirang negara, Australia ngadhepi distribusi kesehatan sing ora rata, kanthi sithik dokter per kapita ing wilayah deso lan tren menyang spesialisasi sing dhuwur. Clerkship integrasi Longitudinal (LIC) minangka model pendhidhikan medis sing luwih cenderung saka model ker clerkship liyane kanggo ngasilake lulusan sing digunakake ing komunitas deso lan tambah akeh. Nalika data kuantitatif iki kritis, data khusus proyek kanggo nerangake fenomena iki kurang.
Kanggo ngatasi longkrang kawruh iki, pendekatan konstruktivis sing diasorake kanthi teori kualitatif digunakake kanggo nemtokake carane LICTER Rural sing Deakin Universitas sing diisi Universitas (2011-2020) babagan lokasi khusus lan geografis.
Telung puluh sanga alumni melu wawancara kualitatif. Kerangka kepindahan LIC desa dikembangake, nuduhake manawa kombinasi faktor pribadi lan programmatik ing konsep pusat "pilihan partisipasi" bisa uga nggawe keputusan karier lan vokasional, kanthi pribadi lan simbok. Sawise integrasi dadi praktik, konsep saka kemampuan desain lan latihan latihan ing situs kanthi menehi peserta kanthi kesempatan kanggo kesempatan kanggo ngalami lan mbandhingake disiplin perawatan kesehatan kanthi cara sing hol.
Kerangka sing dikembangake nggambarake unsur kontekstual program sing dianggep keputusan karir lulusan 'Sakteruse. Unsur kasebut, digabungake karo statement misi program, kontribusi kanggo nggayuh target tenaga kerja deso desa. Transformasi kasebut kedadeyan apa lulusan pengin melu ing program kasebut utawa ora. Transformasi dumadi liwat refleksi, sing bisa nantang tantangan utawa negesake pangerten preconance 'lulusan babagan nggawe keputusan karir, mula mempengaruhi pembentukan identitas profesional.
Kaya akeh negara, Australia pasrah dawa lan seimbang sing terus-terusan ing distribusi tenaga kerja kesehatan [1]. Iki wis dibuktekake dening jumlah dokter ing wilayah deso lan tren transisi saka perawatan utama kanggo perawatan khusus kanggo perawatan khusus [2, 3]. Dijupuk bebarengan, faktor kasebut nyebabake pengaruh ing wilayah deso, utamane amarga perawatan kesehatan utama minangka kunci kanggo tenaga kerja perawatan kesehatan, nanging ora mung perusahaan perawatan utama, nanging uga departemen darurat lan perawatan rumah sakit [4]. ]. Clerkship integorudinal (LIC) minangka model pendhidhikan medis sing asale dikembangake minangka cara nglatih siswa medis ing komunitas medis ing komunitas medis ing komunitas medis ing komunitas ing deso cilik lan digawe kanggo nyengkuyung praktik akhire [5, 6]. Cocog iki wis digayuh amarga lulusan lics deso luwih cenderung saka lulusan staf liyane (kalebu rotasi deso) kanggo nggarap komunitas desa sing bisa digunakake lan ing perawatan kesehatan utama [7,8,9, 10]. Kepiye lulusan medis nggawe pilihan karir wis diterangake minangka proses sing kompleks sing nglibatake sawetara faktor internal lan eksternal, kayata pilihan gaya urip lan struktur sistem perawatan kesehatan [11,12,13]. Ora ana perhatian sing wis dibayar kanggo faktor ing pelatih medis sarjana sing bisa mengaruhi proses nggawe keputusan iki.
Pedagogi sing lic beda karo rotasi blok tradisional ing struktur lan setelan [5, 14, 15, 16]. Pusat desa murah sing biasane biasane ana ing komunitas desa cilik kanthi link klinis kanggo praktik lan rumah sakit umum [5]. Unsur utama yaiku konsep "lampahing," sing digampangake dening lampiran longitudinal, saéngga siswa ngembangake hubungan jangka panjang kanthi pengawas, lan pasien perawatan kesehatan, lan pasien perawatan kesehatan,. Kursus sinau siswa kanthi lengkap lan sajajar karo subyek urutan wektu sing diwatesi sing menehi rotasi blok tradisional [5, 17].
Sanajan data kuantitatif ing tenaga kerja LIC iku kritis kanggo nganakake bukti program tartamtu, amarga ana bukti khusus kanggo nerangake manawa lulusan desa luwih cenderung bisa digunakake ing Profesional kesehatan liyane sing dibandhingake karo model ker clerukship liyane [8, 18]. Coklat et al (2021) Nindakake review babagan tatanan identitas pekerjaan ing negara-negara penghasilan murah (kutha lan deso) sing dibutuhake kanggo unsur kontekstual kanggo menehi pangerten babagan mechanma sing disebabake lulusan keputusan babagan karir [18]. Kajaba iku, perlu kanggo retrospektif ngerti pilihan karir lulusan lulat, melu sawise dheweke dadi dokter sing mumpuni, amarga akeh sinau babagan pemandangan lan akeh siswa sing fokus ing pemandangan siswa lan dokter enom [11, 18, 19].
Bakal menarik kanggo nyinaoni babagan program desa sing komprehensif sing nyebabake keputusan karir lulusan babagan lokasi khusus lan geografis. Pendhapat teoritis konstrukis digunakake kanggo njawab pitakon riset lan ngembangake kerangka konseptual sing nggambarake unsur karya staf sing mempengaruhi proses iki.
Iki minangka proyek teori konstrukatif kualitatif. Iki diidentifikasi minangka pendekatan teori sing paling cocog amarga (i) ngerti hubungan antara peneliti lan peserta sing dibentuk kanggo koleksi data, sing dianggep minangka partai sing cocog kanggo keadilan sosial riset. Contone, distribusi adilitas medis, lan (III) bisa nerangake fenomena kayata "Apa sing kedadeyan" tinimbang mung njelajah lan njlentrehake [20].
Dokter Kedokteran Deakin Universitas (MD) (MD) Deakin University (bachelor obat-obatan) ditawakake ing taun 2008. Dokter Dokter Kedokteran minangka program pencordasi papat taun sing ditawakake ing Victoria Kulon, utamane ing Victoria Kulon, Australia. Miturut Sistem Klasifikasi Modhal Model Australia Australia, lokasi MD Kursus kalebu MM1 (wilayah metropolitan), MM2 (kutha desa gedhe), MM4 (kutha desa ukuran gedhe) lan mm5 (desa medium kutha)) [21].
Loro taun pisanan saka fase preclinical (latar medis) ditindakake ing geelong (MM1). Ing taun katelu lan kaping papat, Siswa nindakake latihan klinis (profesional ing obat-obatan) ing salah siji saka limang sekolah klinis ing Gelong, Ballarrambool (MM3) utawa LIC - Sekolah Klinik Komunitas (MM3) utawa Program RCCS); ), kanthi resmi dikenal minangka Program Imbrersa (MM 3-5) nganti 2014 (Gambar 1).
RCCS LIC LIC Enrolls udakara 20 siswa saben taun sing kerja ing grampians lan wilayah Barat Victoria sisih kidul nalika penultitate MD. Cara pilihan yaiku liwat sistem pilihan ing endi siswa milih sekolah klinis ing taun kapindho. Program kasebut nampa siswa kanthi macem-macem pilihan saka pisanan nganti kaping lima. Kutha tartamtu banjur ditugasake adhedhasar pilihan lan wawancara siswa. Siswa disebar ing antarane kutha utamane ing kelompok loro nganti papat wong.
Siswa kerja nganggo GPS lan layanan kesehatan deso desa lokal, kanthi praktisi umum (GP) minangka pengawas utama.
Sekawan peneliti sing melu ing panaliten iki asale saka latar mburi lan karir sing beda, nanging nuduhake kapentingan umum ing pendhidhikan medis lan distribusi kerja medis. Nalika nggunakake teori konstruktivis, kita nimbang latar mburi, pengalaman, kapercayan, lan kepentingan kanggo mempengaruhi pangembangan pitakonan riset, proses wawancara, bangunan data, lan bangunan teori. JB minangka peneliti kesehatan deso kanthi pengalaman ing riset kualitatif, sing digunakake ing LIC lan manggon ing wilayah pelatihan LIC. LF minangka ahli terapi akademik lan direktur klinis program LIC ing Universitas Deakin lan melu ngajar siswa lic. MB lan HB minangka peneliti deso kanthi pengalaman kanggo ngetrapake proyek riset kualitatif lan manggon ing wilayah deso minangka bagian saka latihan sing lic.
Refleksitivitas lan pengalaman peneliti digunakake kanggo napsirake lan nemokake makna saka pesawat data sing sugih iki. Liwat data koleksi lan proses analisis, diskusi asring kedadeyan, utamane ing antarane JB lan MB. HB lan lf nyedhiyakake dhukungan sajrone proses iki lan liwat konsep lan teori maju.
Peserta minangka lulusan medis Universitas Deakinin (2011-2020) nekani LIC. Undhangan kanggo melu ing panaliten kasebut dikirim dening staf profesional RCC liwat pesen teks rekrutmen. Peserta sing kepengin ditakoni kanggo ngeklik link registrasi lan wenehi informasi rinci liwat panaliten QualTrics [22], nuduhake yen dheweke wis maca pratelan basa sing kosong, lan (II) gelem kanggo melu ing riset. Sapa sing dikontak dening para peneliti kanggo ngatur wektu sing cocog kanggo wawancara. Lokasi geografis karya peserta uga kacathet.
Recruitment para peserta ditindakake ing telung tahap: Tahap pertama kanggo lulusan 2017-2020, tahap kaping loro kanggo lulusan 2014-2013, lan tahap katelu kanggo lulusan 2011-2013 (Gambar 2). Kaping pisanan, sampling tujuan digunakake kanggo ngubungi lulusan sing kasengsem lan njamin bhinéka kerja. Sawetara lulusan sing pisanan nyatakake minat kanggo melu sinau kasebut ora diwawancarai amarga ora nanggapi panjaluk peneliti kanggo diwawancarai. Proses rekrutmen sing diidini kanggo proses koleksi data lan analisa, ndhukung conto teoritis, pangembangan konseptual lan perbaikan, lan generasi teori [20].
Skema rekrutmen peserta. Lulusan LIC minangka peserta ing Program Clerkship sing terintegrasi Longitudinal. Sampel pursosive tegese nggawe rekrut sing beda-beda conto peserta.
Wawancara ditindakake dening peneliti JB lan MB. Idin persisan dipikolehi saka peserta lan rekaman audio sadurunge miwiti wawancara. Pandhuan wawancara semi-terstruktur lan survey sing ana gandhengane wiwitane dikembangake kanggo nuntun proses wawancara (Tabel 1). Manual kasebut banjur diubarake lan diuji liwat koleksi data lan analisis kanggo nggabungake petunjuk riset kanthi pembangunan teori. Wawancara ditindakake kanthi telpon, audio sing direkam, verbatim transcribe, lan anonim. Wawancara dawane wiwit saka 20 nganti 53 menit, kanthi rata-rata 33 menit. Sadurunge analisis data, para peserta dikirim salinan transkrip wawancara supaya bisa nambah utawa ngowahi informasi.
Transkrip wawancara diunggah diunggah menyang paket piranti lunak kualitatif versi QSR NVivo 12 (Lumiivero) kanggo Windows kanggo nglengkapi analisis data [23]. Peneliti JB lan MB mirsani, maca, lan nyathet saben wawancara kanthi masing-masing. WALTER-NERTIRI asring digunakake kanggo ngrekam pikirane informal babagan data, kode, lan kategori teori [20].
Koleksi lan analisis data dumadi bebarengan, kanthi proses saben proses liyane. Pendhaftaran komparatif sing terus-terusan digunakake sajrone kabeh tahap analisis data. Contone, mbandhingake data nganggo data, bosok lan nyaring kode kanggo ngembangake arah riset luwih sesuai karo pangembangan teori [20]. Peneliti JB lan MB Mete asring ngrembug coding awal lan ngenali wilayah fokus sajrone proses koleksi data.
Coding diwiwiti kanthi coding baris dhisikan ing endi data kasebut "rusak mudhun" lan kode mbukak ditugasake sing nerangake babagan kegiatan lan proses sing ana gandhengane "ing data kasebut. Tahap coding sabanjure yaiku kode penengah, ing kode line-line sing diteliti, dibandhingake, lan konsepasi bebarengan kanggo nemtokake kode sing paling migunani kanggo ngelasake data [20]. Pungkasane, coding teoritis digunakake kanggo mbangun teori. Iki kalebu ngrembug lan setuju ing sifat analitis teori ing tim riset, mesthekake yen kanthi jelas nerangake fenomena kasebut.
Data demografi diklumpukake liwat survey online kuantitatif sadurunge saben wawancara kanggo mesthekake macem-macem peserta lan nglengkapi analisis kualitatif. Data sing diklumpukake kalebu: Jender, umur, taun lulusan, asal-usul deso, papan kerja saiki, khususitas medis, lan lokasi sekolah klinis kaping papat.
Temuan kasebut ngandhani pangembangan kerangka konseptual sing nggambarake kepiye pengaruh pengaruh lukisan lulusan 'geografis lan keputusan karier kerja.
Lulusan LIC telung puluh sanga melu ing sinau. Sedhih 53.8% saka peserta yaiku wanita, 43.6% saka wilayah deso, 38.5% makarya ing wilayah deso, lan 89.7% wis ngrampungake keahlian utawa latihan medis (Tabel 2).
Kerangka kepindahan LIC LIC iki fokus ing unsur-unsur program LIC deso sing nduwe pengaruh karir lulusan, menehi saran supaya kombinasi faktor utama ing konsep pusat "pilihan partisipasi" uga pengaruh lokasi geografis. Minangka keputusan karir profesional, apa sitra utawa symbiotik (Gambar 3). Temuan kualitatif ing ngisor iki nggambarake unsur kerangka lan kalebu kuotasi saka peserta kanggo nggambarake implikasi kasebut.
Tugas sekolah klinis wis rampung liwat sistem pilihan, saéngga para peserta bisa milih program kanthi beda. Antarane wong-wong sing milih melu melu, ana rong kelompok lulusan: sing sengaja milih melu ing program kasebut (dipilih dhewe, lan sing ora dipilih nanging ora diarani RCCS. Iki dibayangke ing konsep implementasine (klompok pungkasan) lan konfirmasi (klompok pisanan). Sawise integrasi dadi praktik, konsep saka kemampuan desain lan latihan latihan ing situs kanthi menehi peserta kanthi kesempatan kanggo kesempatan kanggo ngalami lan mbandhingake disiplin perawatan kesehatan kanthi cara sing hol.
Preduli saka level pilihan, para peserta umume positif babagan pengalaman lan nyatakake yen LIC minangka taunan sinau sing ora mung sinau menyang lingkungan klinis, nanging uga diwenehake kanthi telengan lan dhasar sing kuat kanggo karirane. Liwat pendekatan terpadu kanggo ngirim program kasebut, dheweke ngerti babagan urip desa, obat deso, laku umum lan macem-macem keahlian medis.
Sawetara peserta nglaporake manawa yen dheweke ora melu program kasebut lan ngrampungake kabeh pelatihan ing wilayah metropolitan, dheweke ora bakal mikir utawa ngerti carane bisa nyukupi kabutuhan pribadi lan profesional ing deso. Iki pungkasane nyebabake konversi faktor pribadi lan profesional, kayata jinis dokter sing dikarepake, masarakat sing pengin praktek, lan gaya urip kayata akses menyang lingkungan lan akses menyang urip desa.
Katon yen aku mung nginep ing X [Fasilitas Metropolitan] utawa kaya ngono, mula kita mesthi bisa nginep ing salah sawijining papan, aku ora mikir yen kita wis rampung, mlumpat ( Ing karya ing deso) ora kudu ditekan (registrar praktik umum, praktik deso).
Partisipasi ing program menehi kesempatan kanggo nggambarake lan konfirmasi maksud lulusan 'supaya bisa digunakake ing deso. Iki asring amarga sampeyan tuwuh ing deso lan kepengin nindakake internship ing lokasi sing padha sawise lulusan. Kanggo para peserta sing pisanan kanggo ngetik praktik umum, uga jelas manawa pengalaman dheweke wis nyana lan nguatake komitmen kasebut kanggo ngupayakake dalan iki.
Iku (sing lic) mung solidified apa sing dakkarepake lan mung nate nyegelake kesepakatan lan aku ora mikir babagan nglamar posisi metro ing taun internship utawa malah mikir babagan taun-taun internship utawa uga mikir babagan taun-taun internship utawa malah mikir babagan taun-taun internship utawa uga mikir babagan taun-taun internship utawa malah mikir babagan taun-taun internship utawa malah mikir babagan taun-taun internship utawa uga mikir babagan taun. Babagan makarya ing metro (psikiater, klinik deso).
Kanggo wong liya, partisipasi dikonfirmasi manawa deso urip / kesehatan ora cocog karo kabutuhan pribadi lan profesional. Tantangan individu nyebabake jarak saka kulawarga lan kanca, uga akses menyang layanan kayata pendhidhikan lan perawatan kesehatan. Dheweke ndeleng frekuensi karya telpon ing telpon sing ditindakake dening dokter deso minangka karier karir.
Manajer kutha saya mesthi sentuhan. Mula, aku mikir yen gaya urip iki ora cocog kanggo aku (GP ing klinik ibukutha).
Perencanaan Perencanaan Sinau lan Struktur Pembelajaran Siswa sing nyebabake keputusan karir. Unsur inti terus lan integrasi sing menehi otot lan macem-macem kesempatan kanggo melu perawatan, lan nggampangake panemuan lan mbandhingake jinis praktik medis ing wektu nyata sing kompatibel karo kabutuhan pribadi lan profesional Waca rangkeng-.
Amarga subjek medis ing kursus kasebut diwulangake kanthi lengkap, para peserta duwe gelar otonomi sing dhuwur lan bisa langsung langsung langsung lan nemokake kesempatan sinau dhewe. Otonomi peserta thukul sajrone taun amarga entuk pangerten lan keamanan ing struktur program kasebut, entuk kemampuan kanggo melu eksplorasi dhewe ing macem-macem setelan klinis. Peserta sing diidini kanggo mbandhingake disiplin medis ing wektu nyata, nggambarake daya tarik kanggo wilayah klinis tartamtu sing asring dipilih dadi keahlian.
Ing RCCS sampeyan kapapar kanggo majos iki sadurunge lan sejatine entuk wektu luwih akeh kanggo fokus ing subjek sampeyan saestu sing tertarik, mula mesthi luwih akeh siswa metro ora duwe fleksibel milih wektu lan papan. Nyatane, aku lunga menyang rumah sakit saben dina ... tegese aku bisa nggunakake luwih akeh wektu ing ruangan darurat, luwih akeh wektu ing ruangan operasi, lan nindakake apa sing luwih disenengi (anestesiologi).
Struktur program kasebut ngidini siswa nemoni pasien sing ora bisa dingerteni nalika nyedhiyakake sejarah klinis, ngembangake katrampilan klinis, lan menehi rencana diagnosis lan perawatan kanggo klinik. Autonomy iki beda karo mbaleni rotasi ing taun kaping papat, nalika dirasakake manawa ana kesempatan sing luwih sithik kanggo pengaruh pasien sing ora duwe bathi lan ana bali menyang peran pengawas. Contone, siji siswa sing nyathet yen mung pengalaman klinis ing praktik umum wis dadi rotongan praktik kaping papat, sing diterangake babagan latihan umum lan menehi pelatihan ing spesial liyane Waca rangkeng-. Waca rangkeng-.
Lan aku ora duwe pengalaman sing apik kanggo kabeh (muter blok GP). Dadi, aku rumangsa yen iki wis dadi pengalaman ing praktik umum, mbok menawa pilihan karirku bakal beda ... Aku mung ngrasakake (GP, praktik deso) kepiye iki papan kerja. Waca rangkeng-.
Lampiran longitudinal ngidini para peserta ngembangake hubungan sing terus-terusan karo dokter sing dadi modhèrn minangka modhèrn. Peserta kanthi aktif ngupaya dokter lan ngentekake wektu kanggo nindakake pirang-pirang wektu kanggo macem-macem alasan, kayata wektu lan dhukungan sing diwenehake, latihan ing acumen, lan kapribaden lan nilai. Kompatibilitas karo sampeyan utawa wong liya. Kepinginan kanggo berkembang. Model / Mentor Peran ora mung para peserta sing ditugasake ing pengawasan GP timbal, nanging uga wakil saka macem-macem spesialis medical, kalebu dokter, bedah lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anestesi lan anesthetist.
Ana sawetara perkara. Aku ing titik x (lokasi lic). Ana an bensologi sing ora langsung ngurus ICU, aku mikir yen dheweke ngurus Rumah Sakit ICU ing X (desa) lan duwe sikap sing tenang, umume anestesiologi sing wis tak tenang. Iki minangka sikap sing ora bisa diwartakake iki sing bener-bener dibubarake karo aku. (anestesiologi, dokter kutha)
Pangertosan sing nyata babagan persetujuan sing profesional fisik lan pribadi diterangake minangka wawasan sing terkenal ing gaya urip lan dipercaya semangat para peserta kanggo ngetutake dalan sing padha. Ana uga idealisasi gesang dhokter, digambar saka kegiatan sosial ing omah.
Liwat taun, para peserta ngembangake katrampilan klinis, pribadi lan profesional liwat kesempatan sinau tangan sing diwenehake liwat hubungan sing dikembangake karo dokter, pasien lan staf kesehatan. Perkembangan ketergangan klinis lan komunikasi iki asring kalebu area klinis tartamtu, kayata obat umum utawa anestesi. Contone, ing pirang-pirang kasus, lulusan anestesiologi lan anestesiologi umum nggambarake pangembangan keterampilan dhasar ing disiplin saka taun sing wis dikembangake nalika katrampilan sing luwih maju diakoni lan diganjar. Rasa iki bakal dikuatake karo latihan sabanjure. lan bakal ana kesempatan kanggo pangembangan luwih.
Pancen tenan. Aku kudu nindakake intupations, anestesi balung mburi, lsp, lan sawise taun ngarep aku bakal ngrampungake rehabilitasi ... latihan anestesiologi. Aku bakal dadi anesthet utama lan aku mikir minangka bagean paling apik kanggo pengalamanku sing kerja ing kana (skema lic) (General pendaftar umum, sing makarya ing wilayah deso).
Latihan ing situs utawa kahanan proyek diterangake minangka pengaruh kanggo keputusan karir peserta. Setelan kasebut diterangake minangka kombinasi setelan deso, latihan umum, Rumah sakit desa lan setelan klinis tartamtu (contone bioskop operasi) utawa setelan. Konsep sing ana gandhengane karo papan, kalebu rasa komunitas, panglipur lingkungan, lan jinis eksposisi klinis, keputusan peserta sing dipengaruhi bisa kerja ing deso lan / utawa latihan umum.
Rasa komunitas sing kena pengaruh para peserta peserta kanggo terus praktek umum. Bandhingan praktik umum minangka profesi yaiku nggawe lingkungan sing ramah karo hierarki minimal ing ngendi para peserta bisa sesambungan lan GPS sing katon seneng lan entuk rasa marem saka pakaryane.
Peserta uga ngerti pentinge bangunan hubungan karo komunitas pasien. Kepuasan pribadi lan profesional diraih kanthi ngerteni pasien lan ngembangake hubungan sing terus-terusan sajrone wektu kasebut amarga nindakake dalan, nanging mung ing pirang-pirang setelan klinis. Beda karo pilihan sing kurang disenengi kanggo perawatan episodik, kayata departemen darurat, ing kana bisa uga ora dadi daur ulang pasien pasien sing diterusake.
Dadi, sampeyan pancene bisa ngerti pasien, lan aku mikir sejatine sing paling disenengi yaiku GP yaiku GP sing isih ana karo pasien kasebut ... lan mbangun hubungan karo wong-wong mau, lan ora ana ing rumah sakit lan spesial liyane , sampeyan bisa ... sampeyan ndeleng kaping pindho utawa kaping pindho, lan asring sampeyan ora nate ndeleng maneh (praktisi umum, klinik metropolitan).
Eksposisi kanggo praktik lan partisipasi umum ing konsultasi paralel sing menehi peserta babagan obat tradisional Tradisional Cina kanthi praktik umum, utamane ing praktik umum. Sadurunge dadi pelatih, sawetara peserta mikir bisa dadi praktik umum, nanging akeh peserta sing pungkasane dadi wong sing cocog kanggo awake dhewe, mula bisa dadi pilihan sing cocog kanggo dheweke, mula ora bisa nyengkuyung kapentingan profesional ing jangka panjang.
Sawise nindakake praktik GP minangka mahasiswa kecemplung, aku rumangsa minangka eksposur pertama ing macem-macem GPS lan aku mikir kepiye carane bisa narik kawigaten pasien, macem-macem pasien GPS (GP) bisa dadi, praktik ibukutha). ).
Wektu kirim: Jul-31-2024